南通少儿编程培训
【所属机构：南通渡课教育】
南通少儿编程培训每个新班开课前，配备专职班主任，统一安排学员入学，时刻关注在校期间的学习、生活及情感状况，给学员提供适合的学习环境。
为什么选择渡课少儿编程？
- 接轨国际
对标国际K12《美国计算机教师协会标准》
- 响应号召
结合国家教育部《信息技术课程标准》
- 证书加持
《全国青少年软件编程等级考试标准》
- 师资过硬
渡课教育旗下老师实战技术教育经验过硬
少儿编程进阶学习路线
Scratch图形化编程→Python人工智能→信息学竞赛
| 等级 | 对标标准 | 使用语言 | 学习内容 | 学习周期 |
| 1 | CSTA 1A | Scratch | 熟悉计算机操作;理解编程工具核心概念:学习程序的三种基本结构 | 半年 ~ 1年 |
| 2 | 绘制程序的流程图; 学习随机数、坐标系、函数等概念;理解变量、列表的创建和修改 | 半年 ~ 1年 | ||
| 3 | CSTA 1B | 打字指法练习;熟练掌握编程核心概念:应用Scratch创建项目 | 半年 ~ 1年 | |
| 4 | CSTA 2 | Python | 掌握python语法规则;理解列表、元组等数据结构;学习数据的查找和排序: | 半年 ~ 1年 |
| 5 | 学习创建带参数。带返回值的函数;理解算法复杂度等概念;掌握枚举、递归等基本算法: | 半年 ~ 1年 | ||
| 6 | CSTA 3A | C++ | 掌握c++基语法规则;理解不同进制及转换方法;掌握指针、链表、栈、队列等数据结构: | 1年 |
| 7 | CSTA 3A NOIP考纲 | 学会分析不同算法的效率;掌握程序的动态规划方法;学习分治、贪心等算法 | 1年 ~ 2年 | |
| 8~10 | CSTA 3B NOIP考纲 | 学习二叉树、堆、图等数据结构;掌握基本的数论、图论知识;学习设计算法并对算法进行优化;挑战更多高级算法; | 2年 ~ 3年 |
学编程和学机器人有什么区别？
Scratch编程重逻辑
- > 学习目的 ——系统化的教授孩子编程知识。
- > 侧重要点 ——孩子的逻辑思维能力独立思考能力的培养。
- > 未来发展 ——具备独立创作的能力，宏观规划项目，完成复杂的编程任务。
- > 学习深度 ——可以把算法知识迁移到其他编程语言如Python和C++等。
机器人编程重操作
- > 学习目的 ——让孩子学会组装、搭建和编写程序来运行机器人。
- > 侧重要点 ——硬件知识比重往往会多于编程知识。
- > 未来发展 ——编程知识的学习范围受限于选择的机器人。
- > 学习深度 ——涉及到一些图形化编程教育,并不教授这些复杂的编程语言。
学编程是不是玩游戏？
Scratch编程 创造者
过程:通过拖拽代码块的方式编写程序，制定角色任务和游戏规则。作品:利用科技表达创意，作品可以是游戏，可以是动画，可以是工具。收获:目标导向的逻辑思维能力;合理安排的规划能力;深入思考的自我纠错能力;勇于挑战的抗压能力。
玩游戏 使用者
过程:按照既定规则玩游戏,通过即时反馈获得刺激。作品:由虚拟奖励获得满足感，在闯关过程中获得虚假的“挑战”刺激，实则毫无产出。收获:游戏积分,排位,装备等。高级玩家可以总结游戏心得，大部分普通玩家主要贡献时间精力和人民币。
课程部分师资介绍
陆老师 教学总监
10年软件开发经验，主要涉及协同供应链领域，多年企业培训和教学经验。技术领域:Java编程语言、数据模型构建、业务场景分析、Web开发、大数据分布式解决方案等。
邱老师 教学管理
接受过系统的教育心理学学习，十余年教育教学管理经验。技术领域:渡课教育教学体系创办人,长期致力于学校管理、学生培养、学校文化的研究，引起了各老师强烈共鸣。
李老师 心理老师
八年教育管理与心理疏导经验,给孩子提供学习生活指导，在孩子学习遇到困难时与孩子及家长沟通。根据孩子特点，推荐合适的学习阶段及后续路径，细微观察孩子情况。
